Diagnostika v mateřské škole

Diagnostika potažmo diagnóza, taky se Vám ze všeho nejdříve vybaví lékařské prostředí?

Proč tedy diagnostika v mateřské škole? Nejsme lékaři, žádnou diagnózu od nás nečekejte!Přesto, součástí i naší učitelské profese, je soustavné sledování a zaznamenávání vývoje dítěte a to prostřednictvím diagnostiky, ale té pedagogické. Je to k nevíře, ale hned vedle nejbližších členů rodiny, jsme to právě my učitelé, kteří trávíme s dětmi často nejdelší část dne, pět dní v týdnu i několik let za sebou jdoucích. Každým dnem jsme přítomni vývoji dětí v různých oblastech, které v předškolním věku představují základní kameny pro jejich další prospívání. Proč se tedy diagnostikou v předškolním věku zabýváme a v čem je užitečná? Důvodů je spousty a troufám si říci, že důležitost je nemalá. Přesto, že vývoj každého dítěte probíhá individuálně, diagnostika představuje určitý přehled toho, co by mělo dítě v konkrétním věkovém období přibližně zvládat. Prostřednictvím pozorování dětí ve spontánní hře, činnostech i cílených aktivitách, zaznamenáváme stav dosažených schopností a dovedností dítěte, jeho silné, ale i slabé stránky. Díky takovému přehledu pak s dítětem dále pracujeme a to někdy i ve spolupráci s dalšími odborníky, ale hlavně rodinou, kterou průběžně informujeme. Standardem u nás jsou i nabízené konzultační dny, v kterých mají rodiče možnost projít spolu s učitelem a dítětem jeho portfolio, jehož důležitou součástí je právě diagnostika. A na které oblasti se ve sledování a vývoji dítěte tedy zaměřujeme? Na všechny :-). Oblast: • motoriky a grafomotoriky• zrakového vnímání a paměti • sluchového vnímání a paměti • vnímání prostoru • vnímání času • základních předmatematických představ • řeči (myšlení) • sociálních dovedností • sebeobsluhy (samostatnosti) • hry

Lucie Kaločová